Éditeur — Dès l’instant où un étudiant en médecine sort de l’amphithéâtre et se déchaîne dans l’hôpital, l’embarras habituel commence. Où serions-nous sans les mots terrifiants “ Les doctorants? Ne pas tous regarder vers le bas; pourquoi ne rapportez-vous pas le rayon X? ” ou “ Tamis chirurgical? Sonner des cloches? ” Le questionnement constant ressemble à du harcèlement parce que c’est ce que c’est. Par cette méthode socratique d’enseignement, les enseignants nous épuisent, nous épuisent jusqu’à ce que nos pensées soient clarifiées et que tout raisonnement défectueux soit exposé1. Cela nous oblige à penser systématiquement et à agir pratiquement comme “ real ” médecins incident. Se tromper peut vous faire sentir déprécié, mais c’est commun dans la vie. Mes amis me rabaissent quand je me trompe dans un quiz. Malheureusement, comme le soulignent Frank et al2, une minorité de médecins malintentionnés utilisent l’enseignement comme un forum pour humilier, bouleverser, voire même humilier. tourmenter les étudiants en médecine. Bien que l’intimidation n’ait pas sa place dans le NHS, ma préoccupation principale est que la mauvaise presse actuelle pourrait censurer les méthodes d’enseignement socratiques actuelles et empêcher une éducation inestimable dans le service et dans les cliniques. Le spectre des enseignants peut être large, mais cette méthode dynamique et interactive peut être très efficace lorsqu’il est bien fait. Donc, à l’étudiant en médecine déprimé et déprécié, gardez à l’esprit: ce qui ne vous tue pas peut vous empêcher de tuer le patient.
